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次日，青椒要求的那种卫星就漂浮在了太空中。
青椒带着拍摄组去的第一站，便是遥望星一处学校。
一路上，小夏都想着，既然是教育相关，为何学校只是第一站，下一站是哪？
「准备好了吗？」
教室门前，青椒问拍摄组。
组长检查一下双星连线状态，后点点头。
而后青椒推开教室门，走了进去。
「全体同学起立，欢迎蓝胖子星圣王。」
在课老师是个漂亮女老师，一见他进来，女老师立即招呼全班欢迎。
学生们随即站起身，动作整齐划一。
个个身姿挺拔，朝气蓬勃。
因为知道青椒的到来和目的，所以师生们的表现，更像是一次无声的抗议。
他们要以方方面面告诉青椒，青椒发动的战争就是一场完完全全的错误。
同是，对自家星球教育的自信，信心满满。
面对师生们的盛情准备，青椒怎会视而不见。
于是他围着学生们，认认真真转了一圈，仔细观摩这里的所有。
放眼整个教室，屋顶有一套完全由电脑控制的，空气调节系统。
它能根据学生们状态，随时调节空气氧含量配比，可让学生们始终可以保持良好精神状态。
「上自然课时，出风口还能释放大自然的芬香，让学生们增强身临其境感。」
怕他不知道，女老师特意打开讲台大屏幕，播放自然界影像。
果不然，一股雨后花草清香味，从出风口徐徐吹来。
嗯，确实不错。
青椒仰头闻了闻，予以肯定的点点头，「要是播放万家灯火，它是不是也能释放出炊烟袅袅的烟火味？」
「对！」
女老师双眼泛着亮光，开心的回答。
然后是每个学生的课桌，桌上完全没有纸制品。
取而代之的是智能课桌，以及桌上摆放的，内含个人ID信息的电子钥匙。
学生们不论上课还是做题，只需用电子钥匙开启自己专属面板即可。
而且学生可以根据自己喜好，把内容面板设置成自己喜欢的主题风格，大大增加了学习趣味性。
总之，像这样的智能工具遍布屋内每一个角落。
「真好，我小时候要是有这样的学习环境，我绝对能考个好大学。」
青椒用自己的感慨，作为观后感总结，回应给师生们。
赢得学生们阵阵欢笑。
随后他坐到讲桌前，又看了看讲桌上的各种先进科技，这才抬起头，问：
「你们长大了，谁想当科学家？」
那还用说吗，科技改变生活和未来，享受着科技福利的学生们，谁不想在青椒面前，展露自己美好愿景的一面，于是争相举起手来。
有的举得高高的。
都是有梦想的孩子，青椒为之轻轻鼓掌。
见此，站在一旁的女老师悄悄看向小夏，泛着欢欣光亮的眼睛好像在问，我们的科技，是不是把这个圣王折服了。
但愿吧。
想到昨天与青椒对话，小夏回以不是很确定的眼神。
「若按照你们现在的学习成绩，你们觉得自己有没有希望当上科学家。」
青椒话锋一转，问出一个所有人都猝不及防的问题，包括电视机前观看着这一幕的双星世人。
谁能想到，他不问学生们上学体验，却问学生们成绩对标理想。
这个女老师太有话说，怕学生们回答不好，赶忙抢话说：
「是这样的圣王先生，因为每个人的理解能力不一样，现在的成绩不代表将来...」
打住打住！
青椒挥手止住她话语，「你不用说，孩子们自己能回答。
孩子们，咱们继续。
认为自己成绩，能够当上科学家的，请举手。」
这时再举起手的，顿时少去一大半，其间有些举手不是那么坚定的，还把手放了回去，最后所剩，寥寥无几。
接着，青椒点燃一支烟，像个和蔼长辈般，笑问：「那些没举手同学，抛开成绩，你们觉得自己长大后适合做什么。」
学生们相互一望，神情里充满错愕。
因为从来没人这样问过他们问题。
更多的，不管老师还是家人，都在不断鼓励丶告诫他们，好好学习才能提高成绩，长大后才能拥有自己喜欢的工作。
成绩好工作好，成绩差点工作差点，如何抛开成绩啊？
电视前的世人同样疑惑，很多人以前就是因为不努力，现在才那么辛苦，怎么能问学生这样不贴实际的问题呢。
青椒兼顾着所有人的情绪，看着手机直播里暴增的弹幕，挑嘴一笑：
「同学们，把你们的兴趣爱好写出来。」
学生们照做。
不多时，他们的喜好全部传现到了电子黑板上。
多种多样：有喜欢唱歌的，有喜欢观察小动物的，有喜欢读书的，还有喜欢编写小故事的，等等等等。
看着黑板上那些各不相同的兴趣爱好，青椒问在场的，更问世人：
「请问，这些孩子喜欢的事物，跟成绩有直接联系吗。
整个板面上，能直接有助于成绩的兴趣爱好，占比连10%都不到。
我们是不是可以这样理解，现在的学习模式，只适合那10%的孩子。
剩下的那些，说难听点，可能大多数都是这10%的孩子的陪衬品。
他们学到最后，不但不会有理想成绩，还被掩盖了自己与生俱来的光芒。
是不是很悲哀？」
「圣王，兴趣爱好怎么能和学习混为一谈呢。
学习是为了增长知识，有了知识才能开拓眼界与格局。
再说了，好好学习不就是为了有个好成绩，让以后的人生路更加顺畅吗。
路顺畅了，才会有更多时间接触自己的兴趣爱好。」
女老师身在教育岗位，见证了多少靠学习改变命运的案例，也看到多少不好好学习，沦为社会底层人的学生，所以十分反对青椒观点。
听她话时青椒连看她一眼都没，就知道她心里怎么想的。
因为这也是世人的普遍想法：好好学习=好成绩=好工作=好人生。
一个只看到少数成功，不看多数失败的思想漩涡。
青椒又点燃一根香菸，说：
「老师，那你有没有想过，有些学生，他们不管怎么努力就是学不会。
倒不是他们笨，而是天赋这块不包含学习。」
「只要肯努力铁杵磨成针，我见过很多笨鸟先飞的学生，他们天赋不如人，但最后报考的学校比尖子生的还要好。」
论教书育人，女老师有的是事实经验。
「草，楞把棒槌磨成针，这你么不是暴殄天物吗。
是磨成针了，但那样的学生只是按照你们的教育模式，活成了你们想要的样子！」
青椒拍案站起。