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上届初一，有个叫春雨的女生。在班级基本都不和同学说话，每天只是顾自的学习和生活。她学习很认真，班级活动也认真对待，我挺喜欢她。可是同住一个小区的我们见面后她却不和我打招呼。有一次，和学心理的女儿聊起此事，女儿说，她不是没有礼貌，应该是害怕才不和你打招呼。你如果主动先和她打招呼，以后她就敢和你打招呼了。女儿的话说对了。再从路上见到春雨，我就主动先和她打了招呼。从此以后，她就和我很亲近。为了培养她的自信心，在学校组织的足球比赛中我特地安排她做了女队的守门员。她不负众望，比赛中死死地守住了本队的球门。同学们对她特别佩服。她在班级中越来越自信，也越来越开朗。
我不是心理学家，不知道像春雨这样胆小的孩子的性格是如何形成的，但是我知道像这样的孩子，我能做的就是自己主动去找他们。其实每届学生中都有这样胆子很小的孩子。这届的怡彤，丽祺都是这样的孩子。也许是她们的家长或是老师太过严厉，她们本来就胆小，就更加地不爱表达。她们在学习上从来都不会主动有问题来找我们。像怡彤，我单独领她学习她都要把写的题用手盖住。我们丽祺，平时说话的声音小得恨不得只有自己能听见。为了能更好地让这样的孩子有交流的环境，我都把性格好的同学安排给她们做同桌。还别说，这样的办法很有效。在我的不懈努力下，她们和同桌渐渐地熟识起来，学习上也能较多的进行交流。我看着很高兴。和这样胆小的孩子说话时，我也都把自己的声调变得平和一些再和她们交流，打消她们的畏惧感。多给她们表现的机会，比如提问或者上黑板解题。出现错误尽量鼓励，而不是批评。逐步建立她们的自信心，多练她们的胆量。
老师的工作可谓方方面面。让每个孩子都健康快乐地成长，我们要做的很多很多。