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西却整整齐齐罗列在她面前。
无论是坐在最前排的冯教授（虽然她只能看到一个后脑勺）和其他看起来学者模样的人，还是坐在他们身边的张副校长，甚至是在他们前面坐着的大学生模样的成年人，都让仿佛让她踏入一个未知的世界。
用解然的说法是“学术圈”，但……
林朝夕看向大屏幕上的标题，但和真正的数学届学术圈仍有区别。
这次会议的全称是“跨界与创新：中学数学教学转型与课程建构”。
好歹曾是师范生，所以林朝夕猜测了下，这可能是在永川大学举办的数学教学研讨会。
类似的研讨会，每天都有不同日程。
所谓致辞人，大概就是全场最德高望重的人？
今天是冯教授，那么规格真得非常高。
但不知为何，教师的研讨会，要他们这些集训生也一起来听？
“这……‘跨界’什么‘课程建构’什么啊？”陆志浩盯着主席台的幕布，磕磕绊绊念了下标题，然后懵了。
这个问题，在坐中学生们无法回答，林朝夕有答案也不能说。
她戳戳前排的解然，指着他们右边方阵的人问：“那是国家集训队吗？”
“还有什么你不知道的？”解然很无奈。
“我不知道我们为什么要坐在这里啊。”
“听大师演讲。”解然指指幕布上的字，说。
林朝夕：“你的语气有点怪。”
“你误会了，我还是很尊重冯教授的。”
“那你为什么语气那么怪？”她重复道。
“因为我也是早上接到通知，要一起来听这个会，集训课时很紧，浪费半天时间我很烦。”
坐在解然身边的张副校长“咳”了一声，以示提醒，林朝夕缩缩脖子，退回座位。
——
9点整，会议开始。
主持人年近半百，姓王，是位女士。
她姿容端庄，上台自我介绍时，光那一连串头衔，林朝夕都听得一愣一愣。
王教授站在台上，要求现场手机静音、保持会场安静，并希望在专家发言后，大家再有序举手提问发言。
会场原先还有一些小响动，随后四周关了一些灯，让投影幕布更明亮，会场也安静下来。
所有人凝神望向主席台，仿佛在等待什么。
主席台前的女士朱唇轻启，用词却简洁至极，她说：“接下来，让我欢迎永川大学数学科学系主任、国际知名数学家、冯德明教授致辞。”
真的大牛不需要任何夸张繁复的头衔介绍。
听到冯教授名字后，他们附近的所有学生，都不约而同发出很崇敬的“哇”声，会场有小小骚动，可皮鞋敲打在木地板上，徐徐上台的声音，却反而清晰起来。
精神矍铄的老人在主席台前站定，他单手插袋，一束灯光打下。
他背后的幕布上出现他的头衔个人履历，各类国际大奖、各国际知名院校客座教授、终身教授，代表了他在学术界的绝对地位，学校是他的底蕴、但像他这样的人，早就成为学校的底蕴。
不知为何，林朝夕想到小学时，曾教授所做的那场演讲。
曾教授有趣而真诚的，带小朋友进入一个虽然无法听懂，但非常奇妙的数学世界。
今天也是略显昏暗的环境，冯教授也没有带演讲稿上台，他满头白发，年龄比曾教授更大，更沉静和专注。
“尊敬的各位来宾，各位同学，大家上午好，我是冯德明。今天大会找我来，希望我能作为专家致辞。类似的祝贺词大家应该听过不少，某度一下都有，我就不念了……”
冯教授声音很干净，没有任何苍老感觉，台下听众更安静。
他停顿了下，开了个小玩笑，会场内有适时的笑声，气氛融洽下来，林朝夕不知怎的，逐渐放松。
“其实我对中学生数学教育说不上什么话，但因为我也老喜欢乱说话，所以大会希望我站在这里，再多说一点。不过我今天不上当，我决定和大家一起做个听众。”
“所以接下来，让我们把时间交还给要做今天辩论报告的永川师范大学刘教授团队和百草大学王教授两支团队，他们将围绕同一主题阐述针锋相对的观点，我听说，今天的主题是——奥林匹克数学。”
台下又有小小的笑意，他完全取代了主持人的活。
但在他就此放下话筒下台前，其实没人会相信，他的致辞真得如此简短。
木质凳面“吱呀”一记翻开，冯教授背对观众，坐回原位。
远远看去，又只能看到他花白的后脑勺了。
不用想，林朝夕也能猜到会议主办人员的脸色肯定不好看，但像他这个地位的人，确实可以这么任性。
林朝夕这才发现冯教授和曾教授的不同。
一个是真的温和睿智，而另一个，是真的沉静洒脱。
“感谢冯教授幽默风趣的致辞。”王教授踩着高跟鞋上台救场，她展开议程稿，看了眼，随后干脆关上，“那下面就让我们按冯教授的说法，开始下一个议程。”
“来自永川师范大学和百草大学的两支专家团队，会就“奥数教学与数学能力的培养”展开多人合作辩论报告，下面让我有请永川师范大学刘教授及其团队。”
全场再次鸦雀无声，随后又是一阵骚动。
学生们没想到，这次会议还可能真与他们有关。
“讨论我们吗？”
“会让我们上台吗？”
“好紧张！”
“你想太多。”
学术会议离他们太遥远，学生们窃窃私语，不停有人说话和反驳。
但恰好在数学联赛成绩公布当日，又邀请他们这么多集训生旁听，林朝夕想，这次会议和平常的学术会议相比，可能还真会有点不一样的地方。
第129章容易
第一组专家团队上台。
和其他学生一样,林朝夕摊开本子，准备认真听讲。
可当永川师范大学刘教授团队展开ppt后,林朝夕就发现，这个活动,还真是一个教育学学术交流活动。
所谓的学术交流,真的挺枯燥和无聊的。
刘教授援引了几篇文章,先讲综述部分。大体内容是：奥林匹克数学只是为小部分学生准备“数学课外活动”。
《解析奥数魔方——谁动了奥数的奶酪》
《解开小学奥数带来的心灵枷锁》
林朝夕看着那些被引用的文献名称，怎么都觉得它不像是学术论文。而更像是对一些观点和看法的摘取。
随后,刘教授展示了研究数据和图表。
林朝夕一开始还认真想看数据,却发现数据来自对某市奥数课外学习状况的五年跟踪研究。
第一份图表统计了校外奥数参与度