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何不言上学很早，四岁就读小学了，那时他父母工作很忙，根本没时间照顾他，就早早地把他送到了学校，这本没什么不好，他自幼聪明好学，对什么都好奇，学的很快，课程都跟得上。
小学一路顺风顺水，玩的开心快乐，由于年纪小，父母老师都很宽容，对他的学业要求很低，但他自己喜欢探索世界，成绩虽不顶尖，但也不错，在学习上没什么烦恼。
不过上了初中，同学们都长得好高了，他还是一副稚气未脱的样子，而且长得比同岁的孩子还显得稚嫩，这也没什么不好，他长得白白净净，眼睛又黑又水灵，很讨人喜欢，本应得到更多的关爱。
可是不好的是，他的头脑越来越聪明，心思却依然纯真简单。
每到数学课，老师一出题，别人都在低头苦苦演算，他不动笔就立刻算出了答案，而且还像小学一样，开心地跟左邻右舍的同学分享，不仅如此，还兴冲冲地举手告诉老师。
初中的课堂不像小学那么活泼了，大家都有了很多想法，都向往大人的成熟，就何不言还特别积极，身上还有孩童的天真与热情。
可这种天真在同学们看来，就是故意显摆，大家都不喜欢他，他也渐渐发现了。
刚上初中时，同学们见他长得可爱，还许多人跟他玩，男生们会带着他一起打球，女生们喜欢逗他，叫他弟弟，虽然他很讨厌这个称呼，但这也无关紧要，他不喜欢那些蠢女生，不理就是了，他只跟男生玩。
可是时间久了，男生都不跟他玩了，没有人再把他当小孩子照顾着了，只觉得他无比讨厌，每次他举手发言，底下都是一片阴阳怪气的唏嘘声。
何不言隐约明白大家不喜欢他上课说话，后来就收敛了很多，但他毕竟年幼，孩子气十足，又看了许多稀奇古怪的书，聪明博学，天文地理，无所不知，就算不主动发言，老师也喜欢点他回答问题，老师一问他，他就忍不住立刻说出来了，而且答的常常超乎老师的想象，尤其是数理化那些同学们都觉得很难的东西。
于是何不言成了老师眼中的神童，同学眼中的怪物，老师不仅喜欢当众表扬他，还喜欢拿他来批评教育其他同学。
比如，“你们看看人家何不言，年纪那么小那么聪明还那么好学，你们比他高比他壮，脑袋蠢的跟猪一样，不学习就算了，还尽接话捣乱。”
又比如，“这道题我讲了多少遍了？何不言我不讲人家就会做，你们我讲了一百遍，考试该错还是错，全班的平均分都靠何不言一个人撑着了，你们好意思不？你们还是哥哥姐姐呢。”
……
其实老师是好心的，是想激励同学们向何不言学习，但没有人愿意向弱小学习，木秀于林风必摧之，天资聪颖成了罪过，何不言被全班孤立了。
没有人愿意和他来往，男生讨厌他，女生也不喜欢他了，他毫不费力的聪明让所有人都觉得自己是傻子，就跟大学一样。