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“怎么了？”元璟问道,把安装师傅送走后，解析脚步轻快地上楼午睡，元和却浑身散发着低气压。
“哥,”元和在屋子里踱来踱去,关上房门，迟疑地说，“刚刚……你有没有发现解析有什么不对劲？”
在某个地方住上几个月,耳濡目染下学会当地的方言和口音，这并不是什么奇怪的事。而解析以“民以食为天”为切入点展开畅聊，却是让元璟有些惊讶,但他也放下心来,这证明解析能够独立进行社交活动。
解析没什么不对劲，可是元和的情绪转变，是从什么时候开始呢？元璟努力在记忆里找寻蛛丝马迹，往前追溯。
是在送两位师傅出门时，元和关上大门后,看了一眼解析,便一副穷思竭想的样子。元璟回想起，那时隔着一扇门听到的交谈。
——一方水土养一方人,生的好,养的也好。
——可不是，人家爹妈有福哟，孩子咋养的！
……
关键是“爹妈”二字。
昔日元和忍受了一年多的争吵与冷暴力，等来一个父母离异而母亲毫不留恋远走他乡的结果。一夜之间，元和成了一个哑巴，终日不开口，将自己与外界隔绝,情况严重到叔叔甚至给他安排了心理咨询。
现在他却在担心父母双亡的解析。元璟仿佛看到了曾经小心翼翼一步一步慢慢试探元和的自己，自豪感油然而生，酸涩的感觉却好似反刍，一遍一遍翻涌心头。
元和现在，也是一个哥哥了。
这种忧心牵挂的心情，元璟作为元和的哥哥经历过，所以当他面对元和的另一重身份——解析的哥哥，他对元和的担心感同身受。
但是一个人，尤其是一个孩子，有太多需要担心，有太多可以担心。元璟无微不至地打听了一番，撑着元和的肩从地上站起来，宽慰道：“安心，哥来解决。”
“怎么解决？”元和尚未从回忆和困惑中抽身，眼神迷蒙，有些呆呆傻傻，脑子不太灵光。
“山人自有妙计。”元璟俯身，揉了揉元和的黑发，“元和，你是当哥的，可是别忘了，你也是有哥的。”
后院的土地实在太干太硬，众多野草顽强地深深扎根于地底，只能斩草，无法除根。为了使明日的除草工作更易进行，元和打算先把地浇湿，松松土块。
在元和去农具店买工具时，元璟开始实施他的计划。而当睡醒的解析拿着一张纸叩响书房的门后，元太公知道，鱼儿上钩了。
“是你的吗？”
元璟详装不知，把纸接过来看了看：“是我的。”
解析眨眨眼，微翘的睫毛如凌空起舞的蝶翼，上下翻卷。她点点头，转身欲走。
元璟叫住她：“你看过纸上的内容了？”
“是，我在床前的地板上捡到它。“解析说着，抬眼看着元璟说道，”也许是风从门缝把它吹进我的卧室。”
“既然你看过了，那你对这些内容有什么见解？”元璟扬了扬手中的白纸，一些数字和文字零散分布，许多名词排列组合，像是不知所云的谜题，又似是随意手写的笔记。
西蒙里迪斯；高斯；选择权；神经可塑性；风物长宜放眼量……
解析的脑海里晃过刚刚在纸上目睹的几个词，转身去卧室的床头柜上取走自己的水杯，轻轻合上书房的门，爬上宽大的红木圈椅，坐在元璟的对面。
元璟笑了笑，把椅子搬到桌子的另一边，紧邻解析坐下。他从笔筒里取出一只碳素黑笔，在某个名词上画了一个圈。
“西蒙里迪斯，知道吗？”
“古希腊的一位诗人。他受邀参加一个晚宴，当众背出自己的全篇诗作潇洒离去。结果他刚走出门口，晚宴大厅就崩塌了。除西蒙外，参加晚宴的所有人员当场全部死亡，并面目全非。无法辨认死者的身份，导致死者的尸体无法得到合适的安葬。西蒙作为唯一的幸存者，猛然意识到，他的脑海里能浮现出所有宾客所坐的位置，最后他凭借自己的空间记忆能力帮助死者亲属找到了他们逝去的亲人。”
“对，”元璟赞许地在圈圈上打了一个勾，“西蒙是‘记忆宫殿’技巧的始祖，这种敏锐的视觉和空间记忆能力被归纳成路径记忆法，后人将其称为记忆宫殿。”
解析停下吮吸吸管的动作，咽下一口温水，轻声说：“这是我精确记忆的技巧之一。”
元璟：冰山一角浮出水面。进展良好，继续。
第二个，高斯定理。
出师不利，解析遇上拦路虎，摇头。
元璟尽量用简明易懂的术语给她解释清楚，洋洋洒洒地说了一大堆，打了两张草稿。
解析突然拿起一张纸，提笔写下几行公式。
解析写的定理表明在闭合曲面内的电荷分布与产生的电场之间的关系。
元璟讲的是首项加末项乘以末项数除以二的算法。
一个是物理学的高斯定理，一个是数学的高斯算法。
虽然都是同一个高斯，但很明显，此高斯非彼高斯。
元璟有些看不懂解析。她对数学抱以如此大的热枕，却没打算专注于数学吗？
解析解释道：“偶然记住的，这是哥哥在笔记本上标的附注。”
“什么笔记？”
“初二物理。”
高斯定理是静电场的基本方程之一，它给出了电场强度在任意封闭曲面上的面积分布和包围在封闭曲面内的总电量之间的关系。
以数学和物理竞赛大满贯贯穿学习生涯获得一路报送的元璟：难道临江的出卷难度这么大吗？
这是大学物理的基本内容，高中物理或有涉及，但是在初中，超纲题也不会这么出。
那么只剩下一种可能：元和超纲了。
元璟也有些看不懂元和。
小学没读，在外面的广阔天地遨游了六年，也没额外报什么辅导班；初中读的是私立中学，出卷难度和全校排名几乎没什么参考价值；临江有六个镇，二十一个区，元和中考考区第二，占普通水平；高中就读一中重点理科班，成绩排名班级吊车尾。凭生物优势进了实验班，可是……
得知元和备考生物的那一天，参加过数物化生全科竞赛最后选择了物数的元璟在大学宿舍里向舍友取经。
同样的大满贯舍友：“数——物——化——生，元璟，你弟要是想保送的话，有点悬，走走自主招生的路子。”
当时还不知道有这么条鄙视链的元璟一心以为是竞赛含金量太低的缘故，为元和的成绩深深地感到担忧。
后来知道了，元璟更担忧了。
所以现在，这兄妹俩都是什么情况？
元璟叹了口气，继续挖掘妹妹。
……
随着越发深入广泛的了解和言谈，元璟的认知偏差越来越大。
终于到了最后一个要点——“时间管理”。
在元和提到的担忧里，解析的时间管理也是其中一项。她会沉迷于某项活动或技能的学习，全神贯注地投入其中，心无旁骛，如痴如醉，甚至忘却她平时遵守的日常例程。
元璟在大学里辅修心理学，阅读过几百本心理学书籍和许多文献资料，做过几个相关方面的研究，对一些人文社科知识也有涉猎。
他提炼出几个科学的定义简洁明了地将时间管理全面概括一番，又示范了一些图表和方法。
解析的态度仍旧一丝不苟，坐姿端正，一双眼睛却湮灭了大半清透光亮，不再有思考碰撞时火花闪亮的神采奕奕。
见她不为所动，元璟问道：“有什么不妥吗？”
他们深谈了一个下午，元璟声音暗哑，有些低沉。
解析的视线落在他干燥的嘴唇上，眉头蹙起，语气里也暗含一丝苛责：“为什么要管理时间？怎么能管理时间？”
在和解析的交谈中，解析一直秉承着一如既往的真诚和光明磊落。稍加评判，元璟便发现解析是他的同类。
他的问答轻而易举地与解析的思想观融合汇聚，他常常感到解析的所作所为和他的不谋而同。
解析的想法是纯粹的，一举一动是浑然天成的，看似随心所欲，但深究她的思想观、思维、思考方式和与之触及的一系列行动，与依据科学自我塑造、自主训练的元璟是如此相像。
在元璟沉思的时候，解析开口回答自己的设问：“在你列出的第二点中，你似乎把时间管理的精力管理的概念混为一谈。多巴胺不可能一整天都保持兴奋，人也不可能一整天都是活跃状态。因此，学习一些有效的方法来管理精力，注重完成重要任务的效率，这是可行的。”
元璟认真地听着，哑然失笑。
多巴胺，时间管理，精力管理，效率，解析还真是会学以致用！
“时间管理？”解析神情严肃，阐明自己的观点，“生至死的这段距离，称之为生命，生命就是时间。死神夺走的不是生命，而是人在世上的时间。时间没了，生命就没了，人也没了。而每天，生命都有可能发生不计其数的意外，这些意外无论大小，都是人力不可控制的。充满意外的生命又怎么能管理呢？我不知道他人如何，但我没有能力管理我的生命，过去没有，现在没有，将来也没有。管理时间没有意义，假如能管理，应称之为生命管理。”
元璟怔住，良久后，他开口说道：“也许是因为生命这个词太沉重了。每个人的生命都不尽相同，但每个人都有一天二十四小时。管不了一生，总管的了今天与明天，管的了当下。”
解析点头：“我信服计划的力量，但我只会专注当下。”
作者有话要说：新的看官，欢迎，请进。
看文愉快。